一平方等于多少米：安培力等于b平方l平方v

最近，一些三年级的家长反映，他们的孩子对单位面积的学习不是很好。 之前我们也写过相关的文章，今天再做一个总结。

由于孩子是第一次接触，而且是在期中考试前学习的，可能有些内容会因为没有复习而遗忘。

看完这篇文章，相信家长们可以找到帮助孩子复习的方向。

区域基础

1、什么是面积？

物体的表面或它所包围的平面图形的大小称为它的面积。

视频：数学第 2 卷第 5 单元，三年级“识别区域”

2、面积的单位是什么？

常用的面积单位有平方厘米（c㎡）、平方分米（d㎡）和平方米（㎡）。

(1)边长为1厘米的正方形面积为1平方厘米，

即1（cm）×1（cm）=1（c㎡）

(2)边长为1分米的正方形面积为1平方分米，

即1(dm)×1(dm)=1(d㎡)

(3)边长为1米的正方形，面积为1平方米，

即1(dm)×1(dm)=1(d㎡)

一般用公顷和平方公里（k㎡）来衡量较大的面积。

(1)边长为100平方米的正方形，面积为1公顷。

(2)边长为1公里的正方形，面积为1平方公里。

当然，对于更小的测量，还有平方毫米（m㎡）……

3、它们之间的转换是什么？

对于平方厘米（c㎡）、平方分米（d㎡）和平方米（㎡），两个相邻的换算都是100，即

1 平方米 = 100 平方分米

1 平方分米 = 100 平方厘米

1 平方米 = 10000 平方厘米

视频：三年级数学第2卷“面积单位之间比率的换算与比较”

这些都是面积的基础知识，需要非常熟练的记忆和运用，尤其是单位换算。

孩子学得不好。 首先是相邻单元之间的转换和非相邻单元之间的转换。 换算错误较多，尤其是期末考试面积单位和长度单位的换算会结合小数。 孩子不小心弄错了。

因此，孩子想要学好区域的内容，家长需要着重练习这些基础知识。

4.面积的估算？

在括号内填入适当的面积单位。 这类题是考试中的必答题。 主要考察幼儿对常见物体面积的估计。

例如：黑板的面积为6（ ），图章的面积为6（ ）

这类题是考察孩子对单元的熟练程度。

平时可以以家里能看到的物体表面为例，让孩子对面积单位有一个感性的认识，多练习才能熟练。

比如办公桌的面积是240平方分米； 时钟的面积是200平方厘米……

5、面积计算。

课本主要讲解正方形和长方形的面积。

首先要记住的是它们的面积公式：

正方形面积公式：边长x边长=正方形的面积

长方形的面积公式：长x宽=长方形的面积

这两个公式一定要记住并学会使用。 如何学习使用它们？

可以画一个表格

矩形的面积

语言覆盖

练习册封面

文具盒盖

长度/(cm)

宽度/(cm)

面积/(平方厘米)

当然，你也可以做一个这样的表格来填方块，测量你生活中真实的对象，然后如实填写你测量的对象。

为什么强调真实的东西？ 这有助于帮助孩子理解区域的概念。

之后进一步展开就是面积的计算，也就是计算长方形和正方形组合图形的面积。

大致有四种情况：

(1) 从大正方形中取出一个小矩形，那么它的面积计算就是大正方形的面积减去小矩形的面积。

(2)如果从大方块中去掉一个小方块，那么它的面积计算就是大方块的面积减去小方块的面积。

(3) 如果从大矩形中去掉一个小矩形，它的面积计算就是大矩形的面积减去小矩形的面积。

(4) 如果从大矩形中去掉一个小正方形，那么它的面积计算就是大矩形的面积减去小正方形的面积。

至于图形怎么排，家长自己画、写给孩子来做。 我们之前已经谈过这个。

视频：三年级数学第2卷《长方形和正方形面积的计算》

6.面积问题。

可能是针对不同的单位计算一个图形的面积，或者是多个图形合并后计算图形的面积，或者是相同的图形合并为一个图形。

这类题属于综合题，一般考察孩子是否能熟练运用整体基础知识，所以前面的基础知识掌握得很好，面对这类题也不会太难。

(1) 不规则图形

（家长提问）

孩子是怎么做到的？ 周长是并排算的，面积是逐图算的。

在这道题中一平方等于多少米，面积和周长都需要用到平移的方法。

视频：用平移法计算长方形和正方形组合图形的周长

图①

周长：（3+2）×2+4=14（厘米）

面积：3×2=6（平方厘米）

图②

周长：（3+2）×2+2=12（厘米）

面积3×2-1=5（平方厘米）

图③

周长（4+2）×2+4=20（厘米）

面积：4×2-1=7（平方厘米）

(2) 组合图形

由6个相同的长方形拼成的图形，一个小长方形的面积为（ ）平方厘米。

小矩形的长是宽的5倍，长+宽=42

小长方形的宽度：42÷(5+1)=7(cm)

小长方形的长度：7×5=35（cm）

小长方形的面积：35×7=245（平方厘米）

(3) 地毯

某建筑楼梯剖面图，AB=3.2m，BC=1.8m，楼梯宽2m。 如果这段楼梯的表面要铺地毯，至少需要（）平方米的地毯。

问题出在哪儿？

孩子们需要在脑海中形成楼梯的形状一平方等于多少米，并想象楼梯的哪两侧需要铺地毯。

所列公式为3.2×2+1.8×2=10（平方米）

区的大致内容只有这些。

你还觉得这个地区很难吗？